El diseño en la investigación cualitativa
¿que es la investigación cualitativa?
El objetivo de la investigación cualitativa es explicar, predecir, describir o explorar el “porqué” o la naturaleza de los vínculos entre la información no estructurada. El objetivo de la investigación cualitativa es el proceso inductivo en lugar del resultado deductivo.
Cuando hablamos de diseño en la investigación social nos estamos refiriendo al cómo, a qué estrategia hemos de adoptar en el abordaje del objeto de conocimiento a fin de alcanzar explicaciones y respuestas a las cuestiones e interrogantes planteados en el estudio. En el diseño, se debe especificar el ámbito que abarca la investigación, describir las características que han de reunir los sujetos y/o grupos que serán objeto de estudio, los pasos que se habrán de seguir para recabar los datos pertinentes a los objetivos planteados en el mismo y los instrumentos que se emplearán para conseguirlo.
fases del diseño de una investigación cualitativa
La investigación social sigue principalmente dos tipos de estrategias
La primera, lineal y preestructurada característica de los estudios cuantitativos, y en la cual el primer paso prefigura y condiciona el siguiente, y así sucesivamente, en una sucesión de tareas estandarizadas y protocolizadas. El criterio que se sigue es lógico, es decir, entre premisas y conclusiones hay relaciones regladas, lo que conlleva la convicción sobre la autonomía del proceso.
La segunda, flexible e interrelacionada, propia de la perspectiva cualitativa, que concibe el comienzo como una tarea entre otras Como hemos señalado en el capítulo anterior, los diseños cualitativos no tienen como finalidad hacer predicciones sobre determinado entorno o fenómeno, sino comprenderlo y explicarlo desde el punto de vista de los actores sociales implicados
La vivencia nos muestra que, aun
cuando en una y otra visión, cuantitativa y cualitativa, se identifican fases
semejantes en el proceso de averiguación, no obstante, la manera de
aproximación y el proceso que se sigue difieren sustancialmente.En nuestro
caso, tras años de vivencia profesor con expertos, estudiantes y residentes de
diferentes especialidades del entorno de la salud, a efectos de ordenar
didáctica mente el proceso de indagación, recomendamos el esquema en etapas
reflejado en la figura3¬1, el cual posibilita continuar una determinada
composición y organización, remarcando su carácter no lineal sino
interrelacionado y circular.
Función reflexiva
La etapa preparatoria contempla 2
instantes: antes que nada, una fase conceptual o reflexiva en la que haremos
una primera definición del objeto de indagación, contextualizándolo y
demostrando las preguntas y facetas más importantes en relación con el mismo
En la etapa de trabajo de campo, además tenemos la posibilidad de diferenciar 2 tipos de labores: las que conllevan el ingreso al campo, o sea, la aproximación a los entornos seleccionados, y en la que se inicia la toma de contacto con los sujetos, conjuntos y ambientes que conforman la muestra estructural; y la recogida de datos desde la observación, el diálogo y la plática entre los actores sociales seleccionados, utilizando las técnicas apropiadas en cada caso.
La etapa analítica comprende el trabajo de preparación, organización, lectura, estudio e interpretación de los datos y textos recolectados. Además tienen la posibilidad de incluirse datos audiovisuales y contextuales, como las notas de campo tomadas por medio de observación de los asistentes a las ocupaciones y los instantes de relación.
La etapa informativa involucra 2 tipos de labores: la preparación del informede indagación, que articula el trabajo resultante del estudio y la interpretación de los datos desde los fundamentos planteados o de los nuevos marcos emergentes en el lapso de la indagación; y la preparación de un plan de devolución y difusión de los resultados en el campo científico y profesional y entre los competidores del análisis.En las páginas que siguen, desarrollaremos y profundizaremos en las propiedades concretas que definen los diseños cualitativos, así como en los periodos del proceso, presentando ciertos ejemplos aplicados al entorno de la salud, con la intención de hacer más comprensibles las mismas.
características
. Una de las propiedades que definen los diseños en la averiguación cualitativa es su vocación por abordar las preguntas de análisis a partir de una mirada compleja y holística de la verdad; lEn la averiguación en salud, diferentes corrientes de la antropología de la medicina resaltan el llevado a cabo de que los fenómenos involucrados con la salud y la patología son, frente a todo, vivencias enmarcadas socialmente. No obstante, a pesar de reconocer los estudiosos del campo de la salud el precio de tener en cuenta la predominación de los puntos sociales y culturales en los cuales viven y se desenvuelven los individuos y equipos estudiados (hábitat, procedencia, condiciones sociales, laborales, educativas, etcétera.), este intento de pluralismo cognitivo no se corresponde, . En otros casos, de la misma forma que muestra Eduardo Menéndez, en los estudios se contemplan cambiantes socioculturales (clase social, hábitat, etnicidad, género), sin embargo de forma forzada y no incorporada; o sea, sin tener en cuenta o saber cómo articular los datos acerca de la vivencia subjetiva y/o microgrupal de los miembros originarios de dichas categorías de clase, genero, etnicidad, etcétera., con los procesos que operan a grado macrosocial y estructural.Cada metodología puede entenderse como una forma de reducción de la multidimensionalidad de la dificultad de la verdad social, de hacerla más manipulable y comprensible. Al fin y al cabo, cada metodología recorta y, paralelamente, ayuda a configurar un definido grado de la verdad social, siendo preciso ver la complementariedad de unas y otras en funcionalidad del objeto de análisis
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN: PROYECTO,
En este sentido, una labor central en la etapa previa, inicialmente del análisis, es la revisión crítica de las causas que nos han llevado a plantear el objeto de indagación y de los supuestos y prenociones de partida, lo cual conlleva la deconstrucción de los conceptos o nociones primordiales a la luz de la revisión y el estudio crítico de la literatura relacionada y de los marcos epistemológicos en los cuales se sustenta la averiguación.La problematización se apoya en llevar a cabo un dominio de hechos, prácticas y pensamientos que plantean inconvenientes. No obstante, problematizar no es sólo lograr que lo no problemático se torne problemático; es además, y más que nada, conseguir comprender el cómo y el por qué algo ha adquirido su estatus de prueba incuestionable, o sea, cómo ha conseguido instalarse e instaurarse como aproblemático, desvelar el proceso por medio del cual algo se ha construido en obvio, evidente y seguro.
Problematizar se basa en llevar adelante unas averiguaciones históricocríticas que constantemente versan sobre un material, un tiempo, un cuerpo humano de prácticas y unos discursos determinados que fueron comunes en nuestras propias comunidades occidentales, como, ejemplificando, el problema de las interacciones entre razón y locura, patología y salud, crimen y ley, el problema del sitio que se debe darle a las interrelaciones sexuales, etcétera.Para ilustrar lo comentado, sirva de ejemplo una de nuestras propias vivencias de tutorización de la averiguación desarrollada por un residente de la especialidad de Enfermería ObstétricoGinecológica (matrona) sobre la obra de la maternidad en damas reclusas inmigrantes.
Las causas iniciales que le llevaron a plantear el foco de atención en esta cuestión tenían que ver con el aumento importante de féminas reclusas en España (desde los años ochenta del siglo xx, este crecimiento triplica al poblacional reclusa masculina), las implicaciones de este suceso a grado de las infraestructuras penitenciarias y sus programas sobre la orientación de género, el realizado de tratarse de una población marginal en la que se genera una múltiple victimización (mujer, inmigrante, presa, madre) y la dificultad que puede representar el ejercicio de su maternidad en un lugar tan vigilado.
MARCO TEÓRICO
Ya hemos determinado el marco teórico como un cuerpo humano más o menos articulado de conceptos, de diverso nivel de hondura, que añade conocimientos y concepciones sobre la verdad social, así como sobre su composición y su manejo.
Ya hemos determinado el marco teórico como un cuerpo humano más o menos articulado de conceptos, de diverso nivel de hondura, que añade conocimientos y concepciones sobre la verdad social, así como sobre su composición y su desempeño.
Ya hemos determinado el marco teórico como un cuerpo humano más o menos articulado de conceptos, de diverso nivel de hondura, que añade conocimientos y concepciones sobre la verdad social, así como sobre su composición y su desempeño.
Ya hemos determinado el marco teórico como un cuerpo humano más o menos articulado de conceptos, de diverso nivel de hondura, que añade conocimientos y concepciones sobre la verdad social, así como sobre su composición y su desempeño.
En varios estudios tienen la posibilidad de darse estas 2 situaciones: que se parta de perspectivas teóricas que alumbren el recorrido (constructivistas, feministas, marxistas, etcétera.) y que, paralelamente, se generen novedosas propuestas teóricas y fundamentos desde los resultados.
En los estudios cualitativos, poseen distinto sentido al que cumplen en los estudios cuantitativos, debido a que no hablamos de proposiciones que haya que validar estadísticamente. Aun cuando ciertos autores aseguran que, en la averiguación cualitativa, no es necesario proponer premisa, hemos de tomar en consideración que toda indagación parte de varias conjetura de trabajo. o la carencia de resultados.
Referente a las definiciones operacionales, implica manifestar en los términos más claros y exactos probables lo cual se desea averiguar. i bien el marco teórico-conceptual de una indagación cualitativa, no se hace igual que el marco teórico o de alusión de una averiguación cuantitativa, hay ciertos tips prácticos que si comparten:.
Se debería de usar el problema de averiguación como punto de inicio de la indagación Usar información de calidad, así como fuentes confiables y seguras.Organiza el marco teórico mediante subtítulos, esto te ayudará a acomodar mejor la información, y dejará que la lectura sea más dinámica.
El marco teórico debería ser inspeccionado y modificado algunas veces, anterior a exponer su versión final; así nos garantizamos que se presente de la mejor.
https://www.youtube.com/watch?v=mqwQKim9Vtw
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